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Praxishilfen


Praxishilfen: Deutsch für Flüchtlinge
(komplette PDF-Datei)

Inhalt

1. Allgemeine Vorüberlegungen
  1.1 Wozu „Praxishilfen“?
    1.1.1 Vorwort
  1.2 Deutsch als Zweitsprache
    1.2.1

Deutsch als Fremdsprache – Deutsch als Zweitsprache: Eine kurze
Gegenüberstellung
Steinacher, S.
  1.3 Spracherwerb im Gastland
    1.3.1 Fremdsprachenerwerb / Deutsch als Zweitsprache Steinacher, S.


2. Flüchtlingsspezifik / Merkmale der Zielgruppe
  2.1 Flüchtlingsspezifisch?! Empowerment durch Sprache Burkart-Sodonougbo, A.
  2.1 Flüchtlingsspezifischer Unterricht Burkart-Sodonougbo, A.


3. Unterrichtsinhalte / -ziele
  3.1 Hauptschulabschluss
    3.1.1 DaF versus DaZ – Vorbereitung auf den qualifizierenden Hauptschulabschluss „Quali“
      Stenger, M.
  3.2 Lesefähigkeit / Alphabetisierung
    3.2.1 Einfach Deutsch sprechen und damit fit fürs Bleiberecht Berwian, U.


4. Methodik und Didaktik
  4.1 Entwicklung von Arbeitsblättern
    4.1.1 Erfahrung zum Thema Einsatz von Hilfsmitteln im Deutschunterricht Beutel, U.
    4.1.2 Wichtige Anhaltspunkte zum Erstellen eines Arbeitsblattes Beutel, U.
    4.1.3 Hinweise zur Erstellung von Arbeitsblättern Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.4 Interview - Vorstellen Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.5 Interview - Tagesablauf Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.6 Textverstehen Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.7 Wortschatz Uhrzeit Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.8 Wortschatz / Grammatik Uhrzeit Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.9 Diktat „Guten Tag“ Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.10 Dialog Du - Sie Beutel, U.
    4.1.11 Dialog Einkaufen (einfach) Beutel, U.
    4.1.12 Dialog Einkaufen (erweitert) Beutel, U
    4.1.13 Telefon-Dialog Beutel, U
    4.1.14 Die Europäische Union Beutel, U
    4.1.15 Fragen Perfekt („Wie war das Wochenende?“) Beutel, U
    4.1.16 Ostern Beutel, U
    4.1.17 Präposition mit Dativ Beutel, U
    4.1.18 Dialog Flohmarkt Beutel, U
    4.1.19 Dialog Verabredungen Beutel, U
    4.1.20 Spiel zur Verdeutlichung des Possessivartikels Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.21 Gender Burkart-Sodonougbo, A.
    4.1.22 Wertekonflikte Burkart-Sodonougbo, A.
  4.2 Lerntypen und Lerntechniken
    4.2.1 Wortschatzarbeit - Lernen mit allen Sinnen Berwian, U.
    4.2.2 Bedingungen für den Erwerb von Fremdsprachen / Lernerfaktoren Steinacher, S.
    4.2.3 Sprachgebrauchssituationen und Sprachbedarf Steinacher, S.
    4.2.4

Deutsch-Reise – Mit Spaß spielend Deutsch lernen (oder: SEPA – Das Spiel)
Berwian, U.
  4.3 Fossilierung
    4.3.1 Fossilisierungen Berwian, U.
  4.4 Unterrichtsbeispiele
    4.4.1 Kommentare zum Aufbau eines kommunikationsorientierten Unterrichts Stenger, M.
    4.4.2 Aufbau einer interaktiven Unterrichtseinheit Stenger, M.
    4.4.3 Personalisierung von Satzteilen Berwian, U
    4.4.4

Klammersprache Deutsch – Visualisierung und spielerische Vertiefung durch „Stuhltheater“ und weitere Übungsmöglichkeiten Klammersprache Deutsch Stenger, M.
    4.4.5 Unterrichtseinheit zum Thema Possessivartikel Beutel, U
    4.4.6 Unterrichtseinheit zum Thema „Terminvereinbarung beim Arzt am Telefon“ Beutel, U
    4.4.7 Sprechen: Präpositionen mit Dativ Beutel, U
    4.4.8 Unterrichtseinheit zum Thema „Berufe“ Beutel, U


5. Lernerfolg / Qualitätskontrolle / Instrumente
  5.1 Europäischer Referenzrahmen
    5.1.1 Übersicht zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GERR) Steinacher, S.
    5.1.2 GERR - Raster zur Selbstbeurteilung Steinacher, S.
    5.1.3

Niveaustufen Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen des Europarats für Sprachenlernen Steinacher, S.
  5.2 Unterrichtsbeobachtungen und Tests
    5.2.1 Probeunterricht Steinacher, S.
  5.3 Formen der Lernerfolgsmessung für LernerInnen
    5.3.1 Sprachstandsbeobachtung Steinacher, S
    5.3.2 Fragebogen zur Sprachlernbiographie Steinacher, S
    5.3.3 Mündliche Prüfungen Steinacher, S
  5.4 Leistungserhebung und -messung
    5.4.1 Übersicht - Prüfungen im Bereich DaF Steinacher, S
    5.4.2 Einstufungstest Deutsch Interview Steinacher, S
    5.4.3 Einstufungstest Deutsch Steinacher, S
    5.4.4 Personal-Fragebogen zum Deutschkurs für MitarbeiterInnen Steinacher, S


6. Lehrwerksanalyse
  6.1 Lehrwerkanalyse Steinacher, S


7. E-Learning
  7.1 (Besser) Deutsch lernen mit dem Internet Berwian, U


8. Interkulturelles Lernen
  8.1 Authentisches Material, das im Unterricht eingesetzt wurde Beutel, U
  8.2 Landeskunde-Interkulturell: Materialien und Themen Burkart-Sodonougbo, A.
  8.3 Interkulturelles Lernen für Freiwillige Steinacher, S
  8.4 Zwischen den Kulturen Steinacher, S
  8.5 Ablauf und Phasen eines Trainings Steinacher, S
  8.6 Interkulturelles Training - Beispiel Steinacher, S
  8.7 Typisch deutsch Steinacher, S


9. Lerngeschichten / Fallbeispiele
  9.1 Einzelfalldarstellungen - Lernbiographie, Lernerfolg Burkart-Sodonougbo, A.


10. Hilfsmittel zur Organisation von Sprachunterricht
  10.1 Formular Tagesprotokoll Übergabe Steinacher, S
  10.2 Formular Monatslisten Steinacher, S
  10.3 Formular Wochenprotokoll Steinacher, S
  10.4 Zeugnis Sprachkurs Steinacher, S


11. Sonstiges
  11.1 Teilnehmerfragebogen Steinacher, S
  11.2 Fortbildung für Integration Steinacher, S
  11.3 Leitfaden für Nachmittagsbetreuung Steinacher, S
  11.4 Leitfaden Ausbilder Steinacher, S

 


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